Du'artes

2012-01-29T12:04:00.001-02:00

2012-01-14T18:02:00.001-02:00

Olá pessoal! Minhas férias estão ótimas...Tenho aproveitado cada instante para descansar, passear, ir a praia, caminhar e relaxar! Mas já estou muito animada para retornar ao trabalho,as idéias estão pipocando na minha cabeça...KKK Logo retorno cheia de novidades!!! Beijokas doces!!!

2012-01-14T17:52:00.001-02:00

Volta as aulas 2012

2011-12-15T13:09:00.000-02:00

2011-12-13T21:37:00.001-02:00

Métodos fônico e construtivista podem caminhar juntos

2011-12-06T20:58:00.001-02:00

As discussões sobre as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino fundamental já começam a levantar polêmica. Depois do acréscimo de um ano na educação básica, o ministro da Educação, Fernando Haddad, iniciou uma série de conversas com educadores de diferentes correntes sobre o método de alfabetização. A idéia é avaliar uma possível volta do sistema fônico nas escolas públicas do país. As Diretrizes Curriculares Nacionais são aprovadas pelo Conselho Nacional de Educação e definem o que se espera que uma criança aprenda em cada série. A partir delas, o ministério da Educação (MEC) produz os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), que é distribuído para professores de todo o Brasil e orienta o trabalho com os conteúdos em sala de aula. Os PCNs em vigor foram elaborados há 10 anos e possuem claramente a influência das teorias construtivistas. O método fônico é marcado pela ênfase em ensinar a criança a associar rapidamente letras e fonemas. Ou seja, a criança aprende rapidamente que o código que representa a letra "A" é associado ao som "A". Para isso, o método lança mão de material didático com textos produzidos para esse fim, como os das cartilhas. Já os construtivistas rejeitam a prioridade do processo fônico e, principalmente, o uso de um material único a ser aplicado para todos os alunos. Por isso, as escolas dessa linha tendem a usar textos já escritos por outros autores, que estejam próximos da realidade da criança, no processo de alfabetização. Para Regina Ritter Lamprecht, linguista e docente da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS), o atual debate está sendo feito de maneira equivocada porque coloca as duas correntes em posições opostas. Segundo ela, a idealizadora do construtivismo Emília Ferreiro não propõe um método de ensino, mas traz conhecimento sobre o desenvolvimento cognitivo da criança, que acarreta um olhar diferenciado do educador. "Por isso é importante que o conhecimento trazido pela teoria não seja esquecido", afirma. "O trabalho nas escolas que adotam uma perspectiva construtivista pode continuar a ser feito dentro dessa perspectiva, mas proponho que seja acrescido do trabalho com os sons para explorar o papel facilitador da consciência fonológica da criança", diz. Maria Regina Maluf, professora da área de Desenvolvimento e Aprendizagem da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), concorda. E completa: "É importante evitar etiquetas simplistas que se perdem no nome e não conseguem definir o que, de fato, é possível ser feito", afirma. "O objetivo das novas discussões não é ignorar todos os avanços que a educação sofreu nos últimos anos e voltar ao passado, mas fazer um balanço de tudo o que já foi feito, investir nos acertos e eliminar erros que ainda estão sendo cometidos.", diz. Para a educadora, a eliminação do método fônico é problemática porque coloca a alfabetização como consequência de uma busca pelo saber, mas não a prioriza. "A idéia é voltar a priorizar o aprendizado da leitura de palavras, mas sem o uso das antigas cartilhas com textos descontextualizados. O trabalho fonético deve ser realizado com material didático adequado, em conjunto com textos literários, cartas e receitas médicas, por exemplo", recomenda. Maluf destaca também a importância de haver um material de apoio confiável para que a educação das crianças tenha uma base mais sólida. "Sem um livro didático, a criança fica muito dependente daquilo que é fornecido pelo educador, que nem sempre é um material de qualidade", alerta. Já para Lamprecht, o fato de se trabalhar com diversos textos desde o início da alfabetização é positivo, pois estão próximos da realidade de cada criança. "No entanto, o educador deve ensinar as relações entre grafema e fonema, pois ao compreender que um determinado sinalzinho no papel representa um determinado som da fala, fica facilitada, em muito, a compreensão da criança quanto à escrita", completa.

Festa de Encerramento 2011

2011-12-06T18:20:00.001-02:00

VEM AÍ NOSSA FESTA JUNINA!!!

2011-06-02T20:22:00.001-02:00

2011-04-03T10:56:00.000-02:00

Dica de jogos on line para Alfabetização

2011-02-11T21:25:00.002-02:00

Kid Leitura é um contador interativo de histórias infantis online e funciona como um brinquedo educativo para as crianças em início de alfabetização, muito útil em escolas de educação infantil e em casa na companhia dos pais. Site:http://www.kidleitura.com

Volta às aulas-Rotina do 1º ano

2011-01-21T11:40:00.003-02:00

- 1ª etapa Antes de iniciar as atividades, pergunte às crianças da pré-escola: quais são as principais dúvidas que vocês têm sobre o 1º ano? Registre as perguntas, resuma o que vai mudar no ano seguinte e explique que elas vão participar de diversas atividades para entender na prática essa passagem. - 2ª etapa Marque uma conversa preliminar com os professores e os alunos do 1º ano e conduza o bate-papo com base nas dúvidas. No caso de escolas que têm apenas a Educação Infantil, vale realizar uma entrevista por e-mail com alunos de Ensino Fundamental de escolas próximas para servir como roteiro da visita. - 3ª etapa Para favorecer a integração entre as turmas, combine com a professora da série seguinte a organização de uma atividade de entrosamento com as crianças da Educação Infantil. Pode ser um jogo de regras simples para ser realizado em duplas mistas (uma do pré com outra do 1º ano). - 4ª etapa Programe um passeio monitorado pelos alunos maiores para que os pequenos conheçam o novo espaço e os materiais utilizados no ano seguinte. Nesse dia, um lanche de integração entre os grupos pode ser realizado no espaço da cantina ou no refeitório. - 5ª etapa Sempre que possível, convém antecipar mudanças de hábitos. Se na pré-escola é necessário esperar o professor reunir todos antes de ir para a classe e a partir do 1º ano os alunos já seguem sozinhos, você também pode incentivá-los a fazer isso a partir do segundo semestre do ano anterior. Avaliação Proponha a elaboração de um diário com fotos dos momentos da visita, possibilitando que cada criança sugira registros sobre as novas experiências, contando o que aprendeu e o que espera do próximo ano. Esse diário poderá ser retomado logo no ano seguinte, com a intervenção da nova professora. Além disso, com o apoio de anotações, identifique os pequenos que estão mais preocupados e ansiosos. Tranqüilize-os com conversas individuais ou com a família. Pedagoga e orientadora do Colégio Miguel de Cervantes, em São Paulo, SP Denise Maria Milan Tornello

Homenagem na Festa do Livro 2010

2010-12-04T11:41:00.002-02:00

Festa do Livro 2010

2010-12-04T11:39:00.001-02:00

2010-09-26T10:22:00.000-02:00

Fazendo arte na escola

2010-09-26T10:17:00.000-02:00

2010-09-01T00:15:00.000-02:00

Lembrancinha Dia dos Pais

2010-08-07T11:59:00.005-02:00

PORTA CHAVES DE EVA COM PINTURA PERSONALIZADA DOS ALUNOS

Fazendo arte na escola...

2010-08-07T11:51:00.000-02:00

SER PROFESSOR

2010-07-31T14:22:00.000-02:00

Estou de volta!

2010-07-30T12:11:00.001-02:00

As férias terminaram.... E deixaram muita coisa boa pra lembrar, sem falar na energia renovada. Viajei, matei a saudade da minha querida mãezinha, passei por lugares maravilhosos, relembrei velhos tempos, promovi o encontro de amigos e familiares que amo muito, organizei minha casa, limpei minhas gavetas, retomei minha caminhada e a saúde está em dia. Ufa!!! Agora é hora de retomar ao trabalho... Não vejo a hora de reencontrar meus pequenos, abraçá-los bem forte, sentir a energia maravilhosa de cada um deles e matar minha saudade. O segundo semestre passa muito rápido e tem bastante coisa para fazer... Já estamos organizando os próximos eventos do ano. Então aqui estou eu!

ESTOU DE FÉRIAS!

2010-07-14T20:11:00.000-02:00

Lindos Recados Férias no melhor site de gifs!

FALE BEM DA ESCOLA PARA SEU FILHO

2010-07-14T19:56:00.001-02:00

Fale sempre bem da escola para criar em seu filho uma expectativa positiva em relação aos estudos. Abrace-o e deseje coisas boas a ele quando estiver de saída para a aula. Na volta, procure saber como foi o dia dele, o que aprendeu e como se relacionou com todos. Conheça o professor e converse com ele sobre a criança e o trabalho dela na escola. Em caso de notas baixas, não espere ser chamado: vá à escola para saber o que está acontecendo. Mantenha uma relação de respeito, carinho e consideração com todos os professores. Resolva diretamente os problemas entre você, seu filho e o professor e só recorra a outros em último caso. Crie o hábito de observar os materiais escolares e ajude nas lições de casa. Quando seu filho estiver com problemas, compartilhe-os com a escola sem omitir fatos nem julgar atitudes. Comente com amigos e parentes os êxitos escolares dele, por menores que sejam, para reforçar a auto-estima e a autoconfiança. GISELLE FARIAS (BLOG PEDAGÓGICCOS)

Dicas para as férias das crianças

2010-07-12T22:55:00.000-02:00

-Faça programas culturais com seu filho. Isso mesmo! Leve seu filho em exposições, aquários, igrejas e para ver lugares importantes na sua cidade. Não é só pegar e leva-lo lá e ficar olhando a exposição. Saiba sobre o local e/ou exposição e/ou acervo antes, leia um pouco e crie formas divertidas de explicar aquilo para o seu filho. Se for algum lugar da sua cidade, pode contar um pouco da história e divertir-se com ele nessas visitas. Na grande maioria dos museus, em geral, possui visita guiada. -Sessão Cozinha das Crianças. Pegue receitas que são voltadas para crianças fazer (existe em vários sites). E vamos cozinhar! Eles irão se divertir com isso! Se quiser, pode até incluir coleguinhas! A Sessão Cozinha das Crianças não é apenas para as meninas! Meninos também. Pare com idéias machistas e faça com que todos participem. -Vá para o clube. As crianças adoram ir para o clube! Piscina, bola, peteca, corre-corre e tudo mais! Fique de olho no seu filho. Passeio no clube é atenção redobrada com a sua segurança. Se for na época de inverno, você pode ir para fazer algumas atividades que não seja piscina. -Visite os parques ou algum lugar verde. Leve seu filho para um passeio ao ar livre! Há parques interessantes na cidade, inclusive alguns permitem jogar bola, peteca, entre outras brincadeiras. Você também pode montar brincadeiras para fazer com elas no parque! Uma belezura! -Leve para andar de bicicleta. Crianças adoram bicicleta. Procure um local adequado, sem muito trânsito e vá pedalar por aí! -Leve ao zoológico. Não são todas as cidades que possuem zoológico, mas se a sua possui é uma excelente opção. As crianças reconhecerem de pertinho e identificarem como são na realidade. Isso vale para crianças maiores ou menores. No fim, todas gostam. -Faça recreação com seus filhos. Sabe aquelas brincadeiras antigas que você adorava quando era criança? Então, junte os coleguinhas de seu filho e faça! Há diversos livros que ensinam inúmeras recreações para se fazer com crianças. Corrida do saco, jogo de mímica, amarelinha, entre outras. -Faça teatro em sua casa. Teatro de fantoches ou então o teatrinho comum. Crie uma história que possa trabalhar alguma questão importante como, por exemplo, o jogar lixo na rua, o desperdício de água, não falar com estranhos. Você vai ver como isso pode ser divertido! Se for muito pequena, o melhor é o teatro de fantoches. É bom para trabalhar timidez, expressão e para que elas se soltem e se divirtam! -Vá o teatro e/ou ao cinema infantil. Pode ser um programa legal, especialmente teatro que, em geral, as crianças não freqüentam muito por seus pais não levarem. Pela comodidade, muitas vezes, os pais preferem levar ao cinema em shopping. O cinema também é legal, mas não deve ser feito em excesso. -Sessão cinema em casa. Monte uma sessão cinema em casa com filmes que prendam a atenção da criança. Chame os coleguinhas e divirtam-se com direito a pipoca e suco. Filmes como “Harry Potter”, “Procurando Nemo”, entre outros. Mesmo se elas ficarem entediadas com o filme, irão se divertir até com outra criança. Criança quando se junta com outra, se diverte até fazendo nada! -Incentive a leitura, mesmo nas férias. A leitura precisa ser algo comum. Por isso mesmo nas férias a criança pode ler! Leve-a para comprar um livro que ela escolha em uma livraria. Mostre os estantes que são infantis e deixe que ela escolha algum do interesse dela. Uma boa dica para as crianças maiores é o livro “Harry Potter”. Elas adoram. -Jogue jogos bacanas. Isso mesmo. Há diversos jogos inteligentes e voltados para as crianças. Jogo de tabuleiro, de mímica, entre outros, mas não incentive a competição por si só. Mostre que o que importa é competir e não ganhar. -Receba os coleguinhas ou familiares pequeninos de seu filho na sua casa. Crianças adoram passar um período longo com outra criança. Elas criam suas próprias brincadeiras, conversam e se divertem juntas. Não esqueça de designar tempos específicos para as coisas. Como assim? Se elas forem ver televisão, vídeos e jogos eletrônicos, não as deixe mais que três horas, advertem diversos especialistas. -Faça um piquenique. Isso pode ser muito divertido e criativo. Descubra um local que ela esteja em contato com a natureza. Você pode fazer brincadeiras que trabalhem todos os sentidos, inclusive o paladar com uma brincadeira de adivinhar o sabor de algum alimento, por exemplo. -Leve a criança para visitar os parentes. É importante que a criança esteja em contato com outras pessoas da família. Os avôs, avós, tios, tias (entre outros), irão adorar a sua visita e para ela poderá ser super divertido, especialmente se tiver outras crianças.

FESTA JUNINA 2010

2010-06-13T15:41:00.001-02:00

Festa Junina 2010

2010-06-07T20:12:00.002-02:00

Copa do Mundo

2010-06-01T19:56:00.000-02:00

COPA DO MUNDO 2010

2010-05-19T19:34:00.000-02:00

Dia das Mães

2010-05-06T19:27:00.001-02:00

Para todas as mães deixo aqui minha mensagem de carinho, respeito e admiração...

Problemas escolares? A fonoaudiologia pode ajudar.

2010-05-01T18:11:00.001-02:00

Desatenção e notas baixas na escola não são sinônimos de falta de inteligência. Às vezes o problema está na incapacidade de lidar com os sons da fala e com o barulho. Você pode ter audição normal e ter dificuldade na compreensão do que lhe é dito. Verifique se você ou seu filho apresenta algumas das características abaixo: Problemas na fala (troca R e L principalmente). Têm dificuldade em entender piadas e mensagens de duplo sentido. Problemas de orientação direita e esquerda. Dificuldade em compreender o que lê. Solicita frequentemente a repetição da mensagem falada dizendo: Hã? O quê? É distraído e desorganizado. Agitado, hiperativo ou muito quieto. Tendência ao isolamento e baixa auto-estima. Inferior em leitura, gramática e matemática. Às vezes ouve bem e às vezes não. Desconforto a sons. Dificuldade em ouvir em ambientes ruidoso. O treinamento auditivo realizado por um fonoaudiólogo especializado, reestrutura as habilidades auditivas e supera essas dificuldades.

2010-04-11T21:36:00.000-02:00

Teatro da Metamorfose da Borboleta

2010-04-11T13:28:00.003-02:00

Os alunos do 1º ano mostraram suas habilidades na fonfecção de fantoches com cola, papel, palito de churrasco e tesoura. Sem falar na apresentação do teatro...Eles arrasaram contando em detalhes todo o processo de transformação pelo qual passa este ser vivo.Parabéns!!!

Nosso carnaval!

2010-04-11T13:10:00.006-02:00

Nossa Páscoa!

2010-04-04T10:48:00.003-02:00

2010-04-01T20:44:00.002-02:00

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O sermão da montanha para professores

2010-03-29T23:38:00.001-02:00

Naquele tempo, Jesus subiu a um monte seguido pela multidão e, sentado > sobre uma grande pedra, deixou que os seus discípulos e seguidores se > aproximassem. > Ele os preparava para serem os educadores capazes de transmitir a lição > da Boa nova a todos os homens. > Tomando a palavra, disse-lhes: > -?Em verdade, em verdade vos digo: > Felizes os pobres de espírito, porque deles é o reino dos céus. Felizes > os que têm fome e sede de justiça, porque serão saciados. Felizes os > misericordiosos, porque eles...? > Pedro o interrompeu: > - Mestre, vamos ter que saber isso de cor? > André perguntou: > - É pra copiar no caderno? > Filipe lamentou-se: > - Esqueci meu papiro! > Bartolomeu quis saber: > - Vai cair na prova? > João levantou a mão: > - Posso ir ao banheiro? > Judas Iscariotes resmungou: > - O que é que a gente vai ganhar com isso? > Judas Tadeu defendeu-se: > - Foi o outro Judas que perguntou! > Tomé questionou: > - Tem uma fórmula pra provar que isso tá certo? > Tiago Maior indagou: > - Vai valer nota? > Tiago Menor reclamou: > - Não ouvi nada, com esse grandão na minha frente. > Simão Zelote gritou, nervoso: > - Mas porque é que não dá logo a resposta e pronto!? > Mateus queixou-se: > - Eu não entendi nada, ninguém entendeu nada! > Um dos fariseus, que nunca tinha estado diante de uma multidão nem > ensinado nada a ninguém, tomou a palavra e dirigiu-se a Jesus, dizendo: > - Isso que o senhor está fazendo é uma aula? Onde está o seu plano de > curso e a avaliação diagnóstica? Quais são os objetivos gerais e > específicos? > Quais são as suas estratégias para recuperação dos conhecimentos > prévios? > Caifás emendou: > - Fez uma programação que inclua os temas transversais e atividades > integradoras com outras disciplinas? E os espaços para incluir os > parâmetros curriculares gerais? Elaborou os conteúdos conceituais, > processuais e atitudinais? > Pilatos, sentado lá no fundão, disse a Jesus: > > - Quero ver as avaliações da Provinha Brasil, da Prova Brasil e demais > testes e reservo-me o direito de, ao final, aumentar as notas dos seus > discípulos para que se cumpram as promessas do Imperador de um ensino de > qualidade. Nem pensar em números e estatísticas que coloquem em dúvida a > eficácia do nosso projeto. > E vê lá se não vai reprovar alguém! Lembre-se que você ainda não é > professor efetivo... > Jesus deu um suspiro profundo, pensou em ir à sinagoga e pedir > aposentadoria proporcional aos trinta e três anos. Mas, tendo em vista o > fator previdenciário e a regra dos 95, desistiu. Pensou em pegar um > empréstimo consignado com Zaqueu, voltar pra Nazaré e montar uma > padaria... > Mas olhou de novo a multidão. Eram como ovelhas sem pastor... Seu > coração de educador se enterneceu e Ele continuou: > -?Felizes vocês, se forem desrespeitados e perseguidos, se disserem > mentiras contra vocês por causa da Educação. Fiquem alegres e contentes, > porque será grande a recompensa no céu. Do mesmo modo perseguiram outros > educadores que vieram antes de vocês?. > Tomé, sempre resmungão, reclamou: > - Mas só no céu, Senhor? > - Tem razão, Tomé - disse Jesus - há quem queira transformar minhas > palavras em conformismo e alienação.. Eu lhes digo, NÃO! Não se > acomodem. > Não fiquem esperando, de braços cruzados, uma recompensa do além. É > preciso construir o paraíso aqui e agora, para merecer o que vem > depois... > E Jesus concluiu: > - Vocês, meus queridos educadores, são o sal da terra e a luz do > mundo... > > > > Amém!!!!!

O ANO COMEÇA...

2010-01-27T09:43:00.003-02:00

Bom dia! Estou de volta... Depois das melhores férias da minha vida, retorno cheia de energia e disposição. Tenho muita novidade para postar. Este ano, a coordenadora e eu reformulamos a apostila do 1º ano.Continuamos a usar o Método Fônico,mas com uma abordagem mais atual. O tema da história é o Mundo Disney.A apostila ficou linda,os personagens são conhecidos dos alunos e as atividades foram bem elaboradas. Um abraço!

Festa do livro 2009

2010-01-27T09:37:00.002-02:00

Feliz Natal

2009-12-23T11:06:00.001-02:00

Grandes autores

2009-12-07T08:20:00.005-02:00

Aos queridos alunos

2009-12-07T07:54:00.001-02:00

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Tia Márcia

2009-12-07T07:41:00.002-02:00

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Metodo Fonico

2009-10-28T18:25:00.003-02:00

Sem alarde, sistema que associa letras a sons ganha espaço no Brasil; em países desenvolvidos, houve embate contra construtivistas No país, polêmica sobre escolha do método durou só dois meses, quando o MEC disse em 2006 que poderia priorizar um dos sistemas HÉLIO SCHWARTSMAN DA EQUIPE DE ARTICULISTAS Nos EUA, elas ficaram conhecidas como "Reading Wars" (guerras de alfabetização). Foi uma disputa encarniçada e com fortes tintas ideológicas, que chegou a ser comparada à polêmica em torno do aborto. De um lado, estavam os defensores dos métodos fônicos, que enfatizam a necessidade de ensinar a criança a associar grafemas (letras) a fonemas (sons). Do outro, perfilavam-se os construtivistas, para quem o aprendizado da leitura deve ser um ato tão "natural" quanto possível, a ser exercido com textos originais e não com obras artificiais como cartilhas.< br />No Brasil, a coisa lembra mais a não havida Batalha de Itararé: o que prometia ser o mais sangrento conflito pedagógico do país acabou não acontecendo, e a controvérsia agora caminha para decidir-se sem traumas maiores, com os métodos fônicos ganhando espaço pelas bordas do sistema. "Os construtivistas não gostam muito, mas a questão [dos métodos] vem se resolvendo de forma pouco explícita", declarou à Folha o ministro da Educação, Fernando Haddad. Na mesma toada vai o professor de psicologia da USP Fernando Capovilla. "Sem muito alarde, as coisas estão mudando. E é bom que seja assim. A ciência demonstrou que o fônico é mais eficaz, especialmente para os mais pobres". Nos países desenvolvidos, a polêmica remonta aos anos 50, atingiu seu ápice no final dos 90 e de algum modo se resolveu a partir dos 2000, depois que os governos dos EUA, da França e do Reino Unido, com base em vários estudos comparativos, recomend aram o ensino dos elementos fônicos no processo de alfabetização. No Brasil, o "confronto final" foi evitado. Em fevereiro de 2006, Haddad propôs o debate, sugerindo a revisão dos PCNs (parâmetros curriculares nacionais) da educação básica. Os fonetistas viram aí a oportunidade de lançar o que seria o golpe de misericórdia contra o método global. Os construtivistas, por seu turno, valendo-se da privilegiada posição de linha pedagógica predominante na maioria das escolas públicas e privadas do país, prometiam resistir por todos os meios. Silvia Colello, professora de pedagogia da USP, é uma das que se opõem aos métodos fônicos. Para ela, quando o professor adota esses programas "cartilhescos" e enfatiza o domínio do código escrito, ele "tira da língua o que ela tem de mais precioso". O aluno, diz, não se reconhece nesse artificialismo e se desinteressa. Percebendo que o debate estava a gerar mais calor do que luz, dois meses depoi s, em abril, Haddad anunciou que o ministério desistira de recomendar um método oficial. "Levei tanta pancada, inclusive da Folha", disse o ministro. "Mas acho que serviu para preparar o terreno. Hoje há mais clima para discutir essas questões", acrescentou. A relativa indefinição favoreceu posições mais conciliatórias, como a de Magda Soares, professora emérita da Faculdade de Educação da UFMG. Para ela, o construtivismo teve o inegável mérito de colocar a criança como sujeito ativo no processo de aprendizagem, mas, no caso da alfabetização, acabou se tornando uma teoria sem método que substituiu o método sem teoria das cartilhas do século passado. Soares, que prepara um livro sobre o assunto, diz que existe "produção riquíssima" lá fora demonstrando a necessidade de trabalhar com elementos fônicos. Para ela, o ponto-chave para o sucesso na alfabetização é a "formação dos formadores". Experiência no mo lde defendido por Soares está em curso em Lagoa Santa (região metropolitana de Belo Horizonte). Ali a pedagoga Juliana Storino coordena um programa que, sem esquecer pressupostos construtivistas, como a adequação do currículo à realidade do aluno, busca desde cedo despertar a consciência fonológica dos alunos. "Apesar de já operarmos há três anos, ainda encontramos resistências por parte de professores."

Feliz Dia dos Professores!

2009-10-15T03:34:00.001-02:00

Feliz Dia das crianças!!!

2009-10-12T21:31:00.001-02:00

Feliz Dia das Crianças. Aposto que você hoje se levantou mais cedo, para que o dia pudesse ser um pouquinho mais longo, não foi? É claro! Hoje é o dia das crianças e deste dia, você não abre mão. Só abre os presentes, os bombons, os docinhos enfim, tudo o que há de gostoso para ser desfrutado. Não é por nada não, mas você está crescendo muito rápido. Jura que nem gosta de carrinhos e de músicas infantis, mas eu, particularmente duvido. Está estampado em seu sorriso o quanto você gosta de se divertir. Então, aproveite hoje o dia da criança, o seu dia, mas na hora que mamãe te mandar estudar, vá correndo. Sabe por que? Por que estudando a gente aprende a ser feliz e a fazer os outros felizes. Feliz dia da criança!

Encerramento da semana da criança...

2009-10-10T18:56:00.002-02:00

Pinta cara e desfile

2009-10-07T19:34:00.004-02:00

Semana da Criança- Gincana

2009-10-06T19:20:00.004-02:00

Semana da Criança- Oficina de sucata

2009-10-06T19:09:00.004-02:00

2009-10-05T23:25:00.000-02:00

2009-10-03T23:39:00.000-02:00

Suarpresa do 1º ano

2009-10-03T23:20:00.003-02:00

Incentivo à leitura

2009-09-19T08:40:00.001-02:00

INCENTIVO À LEITURA

2009-09-19T08:34:00.001-02:00

Os pais são os primeiros e mais importantes professores das crianças. Aqui estão algumas dicas para que vocês ajudem seus filhos a se tornarem bons leitores. 1. Leia sempre. Ações significam mais do que palavras. Quando seus filhos o vê lendo um jornal ou folheando um livro, vão quere seguir o seu exemplo. 2. Incentive seus filhos a ler todos os dias. Ler é como praticar esportes ou tocar piano - pressupõe-se o exercício. Pesquisas revelam que crianças que despendem pelo menos 30 min. do dia lendo por lazer - livros ou revistas - desenvolvem essa prática e tornam-se bons leitores na escola. 3. Incentive em seus filhos o hábito de frequentar bibliotecas ou livrarias. 4. Leia em voz alta para seus filhos. Comece a ler para eles desde pequeno. A hora de dormir é o momento propício. Ambos se sentirão satisfeitos de fazerem algo juntos e descobrirão novas oportunidades de convívio. 5. Dê livros de presente. Indique um lugar especial para onde seu filho possa formar a biblioteca dele. 6. Ainda que você não seja um leitor assíduo, pode encorajar seu filho a ser. Peça a ele para ler e contar para você o que leu.script type="text/javascript">

Feliz Dia dos Pais!!!

2009-08-09T11:28:00.002-02:00

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GRIPE SUÍNA

2009-08-07T10:58:00.003-02:00

O que é a gripe suína ? A gripe suína é uma doença causada pelo vírus influenza A, seu subtipo mais comum é conhecido como H1N1. A contaminação inicial se deu através de uma mutação que possibilitou que o vírus contaminasse pessoas em contato com porcos infectados. A Organização Mundial da Saúde (OMS) preocupa-se com as novas mutações, que deram ao vírus a capacidade de se transmitir de pessoa para pessoa. Todos os casos recentes constatados no México procedem do contágio humano, segundo o Ministério Mexicano da Saúde. Tais acontecimentos levaram a OMS a declarar que a doença é uma "emergência na saúde pública internacional", e acaba de se tornar uma pandemia. A maior preocupação se deve ao fato de que muitas das vítimas são pessoas jovens e saudáveis. É importante ressaltar que a transmissão não ocorre através do consumo de carne de porco, já que as temperaturas de cozimento da carne são fatais para o vírus. O diagnóstico é feito através do uso dos kits enviados ao Brasil pela OMS, que podem detectar uma infecção em até 72 horas. Sem o uso do kit, o diagnóstico é feito em laboratório e demora 15 dias. MAIS INFORMAÇÕES NO SITE www.gripesuina.net

Cuidado com a gripe A

2009-08-02T19:44:00.000-02:00

Volta às aulas!!!

2009-08-02T10:59:00.001-02:00

RecadosOnline - Tecnologia em animações de Volta às Aulas só para você!

Férias...

2009-07-16T07:47:00.001-02:00

A guerra dos alfabetizadores - Educar para Crescer

2009-06-22T20:24:00.001-02:00

A guerra dos alfabetizadores - Educar para Crescer Shared via AddThis

Festa da Páscoa

2009-06-03T20:11:00.004-02:00

Oba! Festa!!!

2009-05-28T19:59:00.001-02:00

Feliz dia das Mães

2009-05-08T10:26:00.003-02:00

Era uma vez... uma linda Sementinha... Uma semente forte, bonita e bem granada. Como toda jovenzinha, era muito vaidosa. Mas, como toda jovenzinha, também tinha muito medo de morrer. Queria viver para sempre. Pensou muito. Perguntou várias vezes a si mesma, o que devo fazer para viver para sempre?Nenhuma resposta lhe era consoladora. Até que um dia... Aflorou a sua mente uma grande ideia... VOU SER MÃE! SIM, vou gerar uma nova vida! De mim nascerá uma nova planta. Desta planta, várias sementes. Destas sementes, mais plantas e mais sementes. E assim, em minhas filhas, serei perpétua. A sementinha saiu a procura de um lugar propício para gerar seu filho. Enquanto caminhava, um primeiro empecilio apareceu em seu caminho: Para ser Mãe,para gerar uma nova vida, devo morrer! Precisarei deixar de ser esbelta sementinha que sou! Vou ser sulgada pela terra! Minha casquinha vai arrembentar-se! Vou adquirir uma cor feia e ser esmagada pelas raizes que surgirão. Valerá a pena ser Mãe? Nossa sementinha porem,sentiu dentro de si alguma coisa que falava mais forte: Vá não tenha medo! Todo sacrifício é recompensado diante da grandesa de ser MÃE. Encontrou um lugar ideal... Aqui aconteceria o casamento da sementinha com a terra. Duas vidas se uniriam num grande amor para gerar novas vidas... O cupido foi forte e nossa amiguinha entregou-se de corpo e seiva a essa nova aventura do AMOR... Sentiu-se amada e protegida pelo seu amor. Deitou-se... Vou ser sulgada pela terra! Minha casquinha vai arrembentar-se!Esse amor foi criando raizes... Veio a chuva. O amor foi crescendo CRESCENDO e de repente... PLUFT!!! Que susto! Uma nova folhinha apontava, sorrindo para a vida... ERA A FILHA QUE NASCIA. Quanto medo experimentou essa mãe! E se sua filha fosse um espinheiro e ferisse quem dela se aproximasse? Poderia ser venenosa e tirar a vida de quem saboreasse seus frutos? Essa mãe torcia muito para que sua filha fosse frondosa, para em seus galhos, muitos passaros encontrassem abrigo. Para que, a sua sombra, muitas pessoas encontrassem um lugar de descanso. Para que os famintos se saciassem com seus frutos. Às vezes, nossa amiguinha pensava: Todos olham a plantinha e a admiram. Mas ninguém se lembra de mim, a semente que a gerou. Mas por que tristeza? Todos sabem que nenhuma vida é gerada ao acaso.Toda criatura se firma em alguém e em um criador. Se tantas sementes passadas não tivessem aceitado sua missão de morrer no meio da terra, eu existiria. E minha espécie já estaria extinta. Todo sacrificio tem seu dia de recompensa, de vitória.! A sementinha sentiu,lá no fundo da terra,um perfume suave, embriagador, que vinha de cima. É a primavera! A filha está enfeitada com lindas flores. Os jovens galhinhos da filha bailam felizes com o vento. A plantinha está alegre, sorridente. Lágrimas de felicidade brotam dos olhos da sementinha e embembem a terra. O tempo foi passando... Quanta alegria para aquela mãever os ramos de sua filha se transformarem em morada de pássaros. Seus frutos, em saborosos alimentos. Um dia, sua alegria chegou ao auge. Viu no chão, embaixo da copa de sua filha, uma linda semente. Uma forte granada. Pensou em sua juventude... Percebeu, então, que sua vida continuaria naquela sementinha. Que sua especie não teria fim... Fechou os olhos e agradeceu ao protetor da natureza pelo milagre da multiplicação da espécie. E PENSOU: Quem não aceitar se sacrificar, não será capaz de gerar vida nova!

Feliz dia das Mães

2009-05-08T10:18:00.002-02:00

...eu vi você pendurar meu primeiro desenho na porta da geladeira, e imediatamente, quis fazer outro desenho. Quando você achou que eu não estava olhando, eu vi você alimentando um gato perdido, e aprendi que é muito bom tratar bem os animais. Quando você achou que eu não estava olhando, eu vi lágrimas em seus olhos, e eu aprendi que, às vezes, coisas nos machucam, mas que é permitido chorar. Quando você achou que eu não estava olhando, eu vi você fazer para mim o meu bolo favorito, e aprendi que pequenas coisas podem ser muito especiais na vida das pessoas. Quando você achou que eu não estava olhando, eu vi você rezando e eu soube que há um Deus com quem eu podia sempre conversar e aprendi a confiar neste Deus. Quando você achou que eu não estava olhando, eu senti o seu beijo de boa noite. Senti-me amado e protegido. Eu vi você fazendo comida e levando para uma amiga que estava doente. Eu aprendi que todos nós devemos nos ajudar e cuidar dos outros Quando você achou que eu não estava olhando, eu vi você cuidar da nossa casa e de todos que moram nela, e eu aprendi que temos que cuidar de tudo que nos foi dado. Eu aprendi, como uma das maiores lições de vida, que eu precisava aprender com você a ser uma pessoa boa e produtiva quando crescesse. Quando você achou que eu não estava olhando, eu olhei para você e quis dizer: "Obrigado por todas as coisas que eu vi quando você pensou que eu não estava olhando. Obrigado mamãe!

DIA DO TRABALHO

2009-04-28T19:37:00.004-02:00

Trabalho é muito mais do que desperdiçar o dia inteirinho para garantir a noite, desperdiçar toda a juventude para garantir a velhice… Trabalho é, na verdade, o desabrochar da alma. Ele pode ser a almejada fonte da eterna juventude. O trabalho propicia alegria, chances de aprendizado, desafios. Prazer Cada um de nós deve sentir muito prazer no trabalho. No entanto, a maioria das pessoas ainda trabalha única e exclusivamente para sobreviver. Mas, à medida que recuperam o seu valor, podem realizar sua vocação. Se seu trabalho é fonte de angústias, pare e reflita sobre os seguintes pontos: será que estou no lugar certo? Será que estou no emprego que corresponde ao meu talento? Será que tenho competência para fazer o que estou fazendo? São questões básicas. Se não está feliz, mude de profissão, de emprego, ou aprenda mais para conseguir um lugar melhor. Felicidade Apesar dos problemas que sempre vão aparecer, o trabalho precisa ser um caminho para a felicidade e para a realização, e não um sacrifício. Muitos pais trabalham demais e, quando os filhos perguntam por que trabalham tanto, não têm coragem de assumir a responsabilidade por sua opção e inventam justificativas chulas: “” Papai trabalha muito para a gente poder viajar… “” Mamãe trabalha muito para você poder ter todos os seus brinquedos… E a criança pensa: “Eu não quero viajar. Eu não quero tantos brinquedos. Eu quero brincar com meu pai e minha mãe”. Paixão É hora de as pessoas assumirem que têm prazer no trabalho. Quando o marido pergunta por que a mulher deseja trabalhar fora, ela deveria responder: “Porque quero me realizar como pessoa”. E não o que, classicamente, muitas mulheres respondem: “Quero trabalhar para podermos comprar a casa nova”. É preciso perceber que não se deve trabalhar para receber algo em troca – dinheiro, aplausos ou prêmios. Na verdade, essas coisas são importantes, mas decorrem de um trabalho realizado com paixão. Entrega O prazer está em se entregar totalmente, de maneira que você e o seu trabalho sejam uma coisa única. O prazer de ser bom no que faz é a maior recompensa que um verdadeiro campeão pode receber. Portanto, não se desvie de seu caminho apenas para receber alguns aplausos. Se nos doarmos por inteiro, teremos resultados por inteiro. Intensidade Quando perguntaram ao apresentador e humorista Jô Soares o que faria se ganhasse sozinho na Mega-Sena, ele respondeu: “Faria somente o que gosto: programas de televisão, espetáculos teatrais, textos…” Viva com tanta intensidade que o dinheiro não fará diferença em sua vida. Publicado originalmente no site do jornal Tudo Bem em 07/01/2007.

2009-04-26T16:44:00.000-02:00

Meus indiozinhos-2009

2009-04-22T19:30:00.002-02:00

DIA DO ÍNDIO

2009-04-18T18:33:00.002-02:00

Meus amorecos

2009-04-16T20:57:00.007-02:00

2009-04-15T22:18:00.001-02:00

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Lembrancinha dos alunos

2009-04-13T21:31:00.001-02:00

Lembrancinha do Luiz

2009-04-13T21:29:00.000-02:00

Viseira de Páscoa

2009-04-13T21:28:00.000-02:00

2009-04-09T21:19:00.005-02:00

Páscoa

2009-04-09T21:16:00.001-02:00

Páscoa

2009-04-09T21:15:00.001-02:00

É tempo de Páscoa!

2009-04-09T21:10:00.003-02:00

Minhas coisinhas 2

2009-03-29T19:02:00.004-02:00

Minhas coisinhas...

2009-03-29T18:54:00.003-02:00

"Agora a gente vai parar de brincar?"

2009-03-15T08:59:00.001-02:00

"Agora a gente vai parar de brincar?", perguntam as turmas de pré-escola que estão prestes a iniciar o 1º ano. A dúvida cruel de nove entre dez crianças vem acompanhada de várias outras, que evidenciam a ansiedade que essa passagem pode causar: "Vamos fazer provas?", "Quem vai ser nossa professora?", "E lição de casa, tem todo dia?". Foto: Tatiana Cardeal "ESTE É NOSSO LIVRO" Carla, do 1º ano do Nossa Senhora do Morumbi, mostra a Rafaela, do pré, o material de Matemática Para diminuir a insegurança, diversas escolas organizam, nos meses finais do ano letivo, conjuntos de atividades que apresentam as especificidades da fase seguinte. A primeira providência - muitas vezes, a mais trabalhosa - é encontrar uma instituição de Ensino Fundamental disponível para receber os pequenos. Ajuda bastante se o contato for estabelecido entre os diretores ou coordenadores pedagógicos, que costumam ter uma visão mais abrangente dos horários e das rotinas de cada instituição. Projeto institucional - Rotina do 1º ano Maria Cristina Barbosa de Camargo, coordenadora da EMEB Alice do Lago Gonçalves Salvador, em São Bernardo do Campo, na Grande São Paulo, recorreu a essa estratégia para apresentar às 150 crianças da pré-escola como é uma escola onde farão o 1º ano. "Conversei com a coordenação de duas unidades de ensino da vizinhança. Uma delas gostou da idéia logo de cara. Aí, foi só combinar a data mais adequada", conta. Como as duas funcionam em prédios separados, Maria Cristina decidiu organizar uma visita guiada para que os pequenos pudessem conhecer professores e instalações - biblioteca, refeitório, laboratório de informática e salas de aula. "Essa atividade foi importante porque tudo na outra escola era maior, do número de salas à quantidade de estudantes. As crianças perceberam que a vida delas seria diferente, mas não se assustaram", aponta a coordenadora. Os mais velhos como professores Além do contato com essas novidades, a interação entre crianças de diferentes estágios ajuda a desmistificar a transição (leia o projeto institucional acima). Promovendo o encontro de meninos e meninas de 4 e 5 anos com os colegas de 1º ano, o Colégio Nossa Senhora do Morumbi, em São Paulo, desenvolve desde 2003 um projeto de entrosamento. Uma das atividades mais ricas é a roda de conversa. Nessas ocasiões, as docentes Elisabete da Silva Duarte, do 1º ano, Denise Falbo e Maria Cristina Costa, ambas da pré-escola, cuidam para que os estudantes mais velhos sejam os "professores", esclarecendo as dúvidas dos menores. "Nesses momentos, nossa função é apenas facilitar o contato entre a garotada, garantindo que a conversa não vire uma bagunça. A troca de informações na linguagem deles ajuda os pequenos a entender que o 1º ano não é coisa de outro mundo", conta Elisabete. Apesar de a reunião ser mais simples de organizar quando o Infantil e o Fundamental funcionam no mesmo lugar, basta planejamento para que ela aconteça entre escolas próximas. Uma possibilidade é reunir antes, em carta ou e-mail, as dúvidas dos menores para que os alunos vizinhos possam passar adequadamente as informações na hora da visita. Tanto melhor se a tarefa gerar registros escritos. Além de tranqüilizar os pequenos, ela funciona como uma boa proposta para os maiores em fase de alfabetização.

PROFESSORAS APAIXONADAS...

2009-03-07T10:29:00.003-02:00

Professoras apaixonadas acordam cedo e dormem tarde, movidos pela idéia fixa de que podem mover o mundo. Apaixonados, esquecem a hora do almoço e do jantar: estão preocupados com as múltiplas fomes que, de múltiplas formas, debilitam as inteligências. As professoras apaixonadas descobriram que há homens no magistério igualmente apaixonados pela arte de ensinar, que é a arte de dar contexto a todos os textos. Não há pretextos que justifiquem, para os professores apaixonados, um grau a menos de paixão, e não vai nisso nem um pouco de romantismo barato. Apaixonar-se sai caro! Os professores apaixonados, com ou sem carro, buzinam o silêncio comodista,dão carona para os alunos que moram mais longe do conhecimento, saem cantando o pneu da alegria. Se estão apaixonados, e estão, fazem da sala de aula um espaço de cânticos, de ênfases, de sínteses que demonstram, pela via do contraste, o absurdo que é viver sem paixão, ensinar sem paixão. Dá pena, dá compaixão ver o professor desapaixonado, sonhando acordado com a aposentadoria, contando nos dedos os dias que faltam para as suas férias, catando no calendário os próximos feriados. Os professores apaixonados muito bem sabem das dificuldades, do desrespeito,das injustiças, até mesmo dos horrores que há na profissão. Mas o professor apaixonado não deixa de professar, e seu protesto é continuar amando apaixonadamente. Continuar amando é não perder a fé, palavra pequena que não se dilui no café ralo, não foge pelo ralo, não se apaga como um traço de giz no quadro. Ter fé impede que o medo esmague o amor, que as alienações antigas e novas substituam a lúcida esperança. Dar aula não é contar piada, mas quem dá aula sem humor não está com nada, ensinar é uma forma de oração. Não essa oração chacoalhar de palavras sem sentido, com voz melosa ou ríspida. Mera oração subordinada, e mais nada. Os professores apaixonados querem tudo.Querem multiplicar o tempo, somar esforços, dividir os problemas para solucioná-los. Querem analisar a química da realidade.Querem traçar o mapa de inusitados tesouros. Os olhos dos professores apaixonados brilham quando, no meio de uma explicação, percebem o sorriso do aluno que entendeu algo que ele mesmo, professor, não esperava explicar. A paixão é inexplicável, bem sei. Mas é também indisfarçável. Gabriel Perissé

2009-03-02T20:57:00.000-02:00

Reencontros...

2009-03-02T20:33:00.003-02:00

O Carnaval passou...Estamos de volta! Daqui pra frente vou dividir este espaço com uma pessoa muito especial: Tia Márcia! Uma amigona e meio irmã também... Este ano recebemos um presentão: Duas turmas de 1ºAno(Alfabetização). Estamos muito felizes e cheia de disposição para iniciar mais um ano de trabalho. Este espaço ficará mais alegre e cheio de novidades. Beijokas doces!!! Tia Mirele e Tia Márcia

Prêmio Viva Leitura

2009-02-26T22:53:00.008-02:00

Idéias Carnaval 2009

2009-02-24T08:21:00.000-02:00

As férias terminaram...

2009-01-30T23:33:00.002-02:00

Professor, As férias terminaram, porém agora é que vira a etapa mais difícil. A entrada em sala de aula, onde alunos com olhos irriquietos e anciosos estarão procurando saber quem é você e o que será capaz de lhes dar durante todo o ano letivo. Procure fazer de seu aluno alvo de amor e dedicação. É tarefa fácil quando temos no magistério o ideal de nossas vidas. Amar a criança é aceitá-la em toda a sua plenitude, sendo carinhoso, porém firme em suas decisões, respeitando as diferenças de cada um.

Novo Acordo Ortográfico

2009-01-20T18:47:00.003-02:00

Pelo novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, essas são as novas formas de se escrever. O documento unifica o idioma em todos os países que o adota e começou a valer ontem (1º) no Brasil. Até dezembro de 2012, a forma atual também é aceita. O resumo tem como colaboradora a professora Stella Bortoni, linguista da Universidade de Brasília (UnB). Confira: ALFABETO Agora passa a ter 26 letras. k, w e y voltam ao alfabeto oficial, porque o acordo entende que é um contra-senso haver nomes próprios e abreviaturas com letras que não estavam no alfabeto oficial (caso de kg e km). Além disso, são letras usadas pelo português para nomes indígenas (as línguas indígenas são ágrafas, mas os linguistas estudiosos desses idiomas assim convencionaram). Na prática: nenhuma palavra passa a ser escrita com essas letras - "quilo" não passa a ser "kilo" - por serem "pouco produtivas" ao português, na opinião da linguista. SOMEM DA ORTOGRAFIA Trema: somem de toda a escrita os dois pontos usados sobre a vogal "u" em algumas palavras, mas apenas da escrita. Assim, em "linguiça", o "ui" continua a ser pronunciado. Exceção: nomes próprios, como Hübner. Acento diferencial: também desaparece da escrita. Portanto, pelo (por meio de, ou preposição + artigo), pêlo (de cachorro, ou substantivo) e pélo (flexão do verbo pelar) passam a ser escritos da mesma maneira. Exceções: para os verbos pôr e pode - do contrário, seria difícil identificar, pelo contexto, se a frase "o país pode alcançar um grande grau de progresso" está no presente ou no passado. Acento circunflexo: Desaparece nas palavras terminadas em êem (terceira pessoa do plural do presente do indicativo ou do subjuntivo de crer, ver, dar...) e em oo (hiato). Caso de crêem, vêem, dêem e de enjôo e vôo. Acento agudo: 1 - Nos ditongos abertos éi e ói, ele desaparece da ortografia. Desta forma, "assembléia" e "paranóia" passam a ser assembleia e paranoia. No caso de "apóio", o leitor deverá compreender o contexto em que se insere – em "Eu apoio o canditato Fulano", leia-se "eu apóio", enquanto "Tenho uma mesa de apoio em meu escritório" continua a ser escrito e lido da mesma forma. 2 - Desaparecem no i e no u, após ditongos (união de duas vogais) em palavras com a penúltima sílaba tônica (que é pronunciada com mais força, a paroxítona). Caso de feiúra. USO DO HÍFEN Deixa de existir na língua em apenas dois casos: 1 - Quando o segundo elemento começar com s ou r. Estas devem ser duplicadas. Assim, contra-regra passa a ser contrarregra, contra-senso passa a ser contrassenso. Mas há uma exceção: se o prefixo termina em r, tudo fica como está, ou seja, aquela cola super-resistente continua a resistir da mesma forma. 2 - Quando o primeiro elemento termina e o segundo começa com vogal. Ou seja, as rodovias deixam de ser auto-estradas para se tornarem autoestradas e aquela aula fora do ambiente da escola passa a ser uma atividade extraescolar e não mais extra-escolar.

2009-01-20T10:41:00.001-02:00

DICAS E SUGESTÕES

2009-01-18T15:30:00.000-02:00

FESTA DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE NATAL

2008-12-11T22:47:00.003-02:00

Eternas saudades

2008-12-07T09:09:00.002-02:00

PARABÉNS QUERIDOS ALUNOS

2008-12-07T09:04:00.002-02:00

O sucesso é daqueles que batalham, e com toda certeza você é um dos merecedores desse sucesso. Parabéns pela formatura! Que a alegria da formatura, fique para sempre em você, Pessoas grandes são aquelas que lutam por ideais, e hoje você prova ser parte desssas pessoas. A sua conquista vai impulsionar outras buscas e abrir novos horizontes, sempre apontando para um futuro muito luminoso. acreditar que este dia chagaria, você se esforçou e buscou a cada dia o seu sonho. Merecidamente venceu, e hoje os aplausos são todos para você! Parabéns, Formando! Os que você alcançou hoje é uma pequena parte do que você ainda pode conquistar com o seu talento. Parabéns! O talento, a força de vontade e a persistência trouxeram você até aqui. Parabéns! Esperamos que esta vitória seja o início de muitas outras conquistas.

FESTA DO LIVRO-2008

2008-12-05T21:20:00.007-02:00

Essa galerinha vai deixar muitas saudades!!!

2008-11-15T22:33:00.001-02:00

2008-11-15T22:33:00.000-02:00

Natal

2008-11-15T22:30:00.000-02:00

Alfabeto da Turma do Elefalante

2008-11-15T22:06:00.020-02:00

Mais um presente de Deus...

2008-11-04T18:31:00.003-02:00

O caderno

2008-10-30T18:29:00.001-02:00

Um dia especial

2008-10-01T20:38:00.003-02:00

Hoje é meu aniversário! Geralmente esta data desperta em mim um pouco de tristeza, já que meus familiares estão longe de mim (na minha família todo aniversário tem festa - é sagrado!), e a saudade toma conta do meu coração... Mas hoje fui presenteada por meus queridos alunos...Eles armaram uma festa surpresa para mim. Por algumas horas a saudade deu espaço para alegria e junto com eles passei uma tarde maravilhosa! Só me resta agradecer a todos pelo carinho: Obrigada! Obrigada mesmo! Não existe nada mais gratificante do que olhar para o rosto de uma criança e ver no fundo do seu olhar a felicidade de estar com você neste momento.

A Criança e a Sua Vida Rica em Ensinamentos.

2008-09-26T07:31:00.001-02:00

Existem professores treinados em psicologia que sabem tudo da natureza humana e mesmo assim pouco tem a nos dizer. Uma criança, não sabe nada, e mesmo assim sua vida é o ensinamento mais rico do mundo. Para a criança cada dia é diferente do outro. Ou seja, a dia anterior foi o dia anterior e não faz mais parte do seu passado. O novo dia é tudo o que lhe importa. Do dia anterior a única coisa que ela traz é o que aprendeu e mesmo assim não sabe disso. Quer dizer ela não sabe que aprendeu antes como enfrentar uma situação nova do novo dia que surge a sua frente. Ela apenas enfrenta a nova situação, como se realmente fosse nova e dedica a ela toda sua energia e experiência acumulada. Os erros que ela cometeu no dia anterior, ela não lembra mais. Mas agora ela já sabe o que é errado, só não lembra onde aprendeu isso. Se lembra, não dá importância a isso. O importante é que ela já sabe como não deve fazer uma coisa que fez errado antes. No processo da descoberta de como resolver uma coisa, há imersão total. Todo o seu ser vai estar envolvido na solução daquele problema. Ela não consegue deixar para resolver depois, precisa solucionar logo aquele empecilho. Como ela não esquece, ela própria passa a fazer parte do problema. Assim o problema acaba fazendo parte dela e não sendo uma coisa separada. Sendo ela em si o problema, e como ela passa a viver 24 horas por dia com aquele problema, logo ela o compreende e assim ele, o problema, deixa de existir. Solucionado o problema, ela imediatanente o descarta da sua vida. Ou seja, aquilo não será mais visto por ela como problema, não importa quantas vezes mais ela o encontre daí pra frente. Na busca de uma solução, como ela não tem conhecimentos sofisticados e a capacidade de complicar, suas soluções são as mais simples e diretas possíveis. Ela costuma, baseada num problema encontrado, brincar com o problema durante sua busca de uma solução. Então, problema para uma criança, na maioria das vezes, não são problemas de fato, são uma necessidade básica de aprendizado e motivação. Ambientes que não ofereçam desafios e problemas, não tem a menor graça para elas. Ou seja, problema para elas é quase como se fosse diversão pura. No processo de busca de uma solução, ela desiste milhares de vezes, tenta milhares de vezes, mas desistir de verdade, isso ela nunca faz. Um novo dia para uma criança, é de fato um novo dia. Esse novo dia não faz parte do dia anterior. É comum as crianças, brincarem com seus velhos brinquedos como se nunca os tivesse visto antes. Pessimismo para uma criança é, ver a mãe ou o pai triste, irmão, amigo ou outra criança doente, adultos com problemas que fazem questão de externá-los na sua presença. Otimismo para uma criança é, ver um adulto com problemas sorrindo, outra criança doente sorrindo, pessoas da família tristes mas sorrindo. No seu mundo, existem apenas dois tipos de problemas, aqueles que devem ser enfrentados não importa a situação daquele momento e aqueles que devem ser esquecidos se não são importantes naquele momento. Uma criança quando fica ou está doente, não sabe que ficar doente é ruim. Ela sente os efeitos físicos da doença, mas ela planeja seu futuro como se não existisse obstáculo algum à sua frente. Ela planeja seu dia seguinte como se nada estivesse acontecendo. Não desanima em momento algum, sabe na sua simplicidade psicológica que doença e saúde não estão separadas, tudo é uma coisa só. É muito importante notar que ela nunca diz: "Se eu ficar boa...", e sim "Amanhã quando eu melhorar eu vou fazer isso e aquilo...". Também ela ainda não teve tempo de desenvolver o apêgo às coisas, assim medo e insegurança não existe em seu mundo simples. Seu mundo se resume a duas coisas; O dia que ela está disposta para brincar e o dia que não está. Desse modo ela não vê doença e saúde como coisas distintas. Uma criança, tem a capacidade excepcional de guardar para sempre os bons momentos e usá-los como experiência pelo resto de sua. Tem também a capacidade de guardar para sempre os maus momentos e usá-los como experiência pelo resto de sua vida. Tem também a capacidade de não Ter saudade ou lembrança mórbida nem de bons nem de maus momentos. Ela não conta os dias que já viveu ou ainda vai viver. Isso não tem a menor importância. Como ela não baseia sua vida nisso, quer aprender sempre e todos os dias. Ela sequer sabe o que vai fazer com o que aprende ou vai aprender, simplesmente ela quer aprender mais e mais. Se ela vai Ter tempo para usar o que está aprendendo ou vai aprender, não faz parte do seu pensamento. Viver para ela é uma coisa muito simples. Ela pensa, amanhã eu faço de novo. Nunca diz, amanhã eu tento de novo, ou diz, será que isso vai dar certo amanhã..?. Incerteza para ela é só uma palavra cujo significado ele desconhece. Fazer, não fazer, tentar e tentar mais, para ela é a mesma coisa. O dia para uma criança, não tem o limite de oito ou vinte e quatro horas. Para uma criança o tempo cronológico não existe. Para uma criança o ano todo é igual a um dia. Noite e dia é a mesma coisa. A diferença é que uma parte é clara e tem sol e a outra não. Apenas o tempo psicológico faz parte de sua vida. E tempo psicológico não trabalha dentro dos ponteiros de um relógio. O tempo psicológico é toda sua vida naquele único minuto ou instante.

Du'artes

Volta as aulas 2012

Métodos fônico e construtivista podem caminhar juntos

Festa de Encerramento 2011

VEM AÍ NOSSA FESTA JUNINA!!!

Dica de jogos on line para Alfabetização

Volta às aulas-Rotina do 1º ano

Homenagem na Festa do Livro 2010

Festa do Livro 2010

Fazendo arte na escola

Lembrancinha Dia dos Pais

Fazendo arte na escola...

SER PROFESSOR

Estou de volta!

ESTOU DE FÉRIAS!

FALE BEM DA ESCOLA PARA SEU FILHO

Dicas para as férias das crianças

FESTA JUNINA 2010

Festa Junina 2010

Copa do Mundo

COPA DO MUNDO 2010

Dia das Mães

Problemas escolares? A fonoaudiologia pode ajudar.

Teatro da Metamorfose da Borboleta

Nosso carnaval!

Nossa Páscoa!

O sermão da montanha para professores

O ANO COMEÇA...

Festa do livro 2009

Feliz Natal

Grandes autores

Aos queridos alunos

Click Aqui - Recados Para Orkut

Tia Márcia

Metodo Fonico

Feliz Dia dos Professores!

Feliz Dia das crianças!!!

Encerramento da semana da criança...

Pinta cara e desfile

Semana da Criança- Gincana

Semana da Criança- Oficina de sucata

Suarpresa do 1º ano

Incentivo à leitura

INCENTIVO À LEITURA

Feliz Dia dos Pais!!!

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Meus indiozinhos-2009

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